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dc.contributor.advisorMorales Valenzuela, Judith Margotes_PE
dc.contributor.authorFarfán Sanchez, Aldo Enriquees_PE
dc.date.accessioned2022-12-26T16:27:59Z
dc.date.available2022-12-26T16:27:59Z
dc.date.issued2022-08-22
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12848/4869
dc.description.abstractEl estudio planteó la pregunta general, ¿la aplicación de google classroom influye en el desarrollo del proceso de estructura cognitiva de los estudiantes de Informática - IESTP “Antenor Orrego Espinoza”, Chorrillos – 2020? El objetivo general fue evidenciar la influencia del google Classroom en el proceso de estructura cognitiva. La metodología tomó en consideración que, el método fue el deductivo, el estudio básico, nivel explicativo, diseño observacional, longitudinal. La población fue de 115 personas, teniendo una muestra de 47 participantes. La técnica de recolección fue la encuesta, con dos cuestionarios con el fin de medir las variables, con un total de 54 ítems. Se aplicó la estadística descriptiva a las variables y sus dimensiones; para los pre-test y pos-test; referente a la estadística inferencial, se aplicó la prueba de rangos de Wilcoxon para las diferencias de los resultados entre los tests, empleándose el programa estadístico SPSS, versión 24. La conclusión general indica que la aplicación de la plataforma Google Classroom como aula virtual, influye directamente sobre la estructura de proceso cognitivo de los estudiantes de la especialidad de computación e informática, que se sustenta en los valores inferenciales obtenidos donde el nivel de significancia sig. = 0,000 es menor que α=0,05 (Sig.< α) y Z = -6,158 es menor que -1,96 (punto crítico). La recomendación principal es elaborar un plan de capacitación en el empleo del google Classroom.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UPLAes_PE
dc.subjectGoogle Classroomes_PE
dc.subjectProceso de estructura cognitivaes_PE
dc.subjectAprendizaje significativoes_PE
dc.subjectAsimilación de aprendizajeses_PE
dc.subjectAcomodación de aprendizajeses_PE
dc.subjectEquilibración de aprendizajeses_PE
dc.titleAplicación de google classroom en el proceso de estructuras cognitivas de los estudiantes de computación e informática– IESTP “Antenor Orrego Espinoza”, 2020es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestro en Educación, Mención: Docencia en Educación Superiores_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Los Andes. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación, Mención: Docencia en Educación Superiores_PE
renati.author.dni10032391
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3750-124Xes_PE
renati.advisor.dni40079531
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_PE
renati.discipline131057es_PE
renati.jurorAguilar Cuevas, Luis Albertoes_PE
renati.jurorQuiñones Inga, Rolyes_PE
renati.jurorYauri Janto, Edwines_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE


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