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dc.contributor.advisorCastillo Huaman, Liz Del Carmenes_PE
dc.contributor.authorOcupa Cabrera, Hitler Giovannies_PE
dc.date.accessioned2022-11-15T14:03:56Z
dc.date.available2022-11-15T14:03:56Z
dc.date.issued2022-08-03
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12848/4626
dc.description.abstractActualmente, a nivel mundial el Bullying está clasificado como una problemática de salud pública, que continúa deteriorando emocionalmente a los estudiantes, siendo imprescindible valorar e identificar conductas de violencia dentro de las aulas, y donde padres, maestros y educandos, deberán crear y compartir una cultura de convivencia en valores humanos. El Objetivo determinar el nivel de correlación de las variables Bullying y Convivencia en escolares del 6° de primaria, de un colegio nacional de Jaén, Cajamarca. La Metodología utilizada fue de corte transversal, no experimental, correlacional, cuantitativa. La Población estuvo compuesta por 60 escolares pertenecientes al 6to grado de primaria. Instrumentos: Se aplicó dos instrumentos: El Bullying que consignó 4 dimensiones: física, verbal, social, psicológica, con 56 preguntas y la Escala de Convivencia escolar que consignó 3 dimensiones: normas de convivencia, comunicación y relaciones interpersonales, con 37 preguntas; ambos instrumentos con una escala de Likert, fueron validados por 5 expertos, logrando una fiabilidad de A. de Cronbach 0.82 y 0.79 respectivamente. En referencia a Resultados, las evidencias encontraron una relación inversa débil en la variable Bullying y las dimensiones consideradas en el estudio para la variable Convivencia escolar. Conclusiones: Las autoridades educativas deberán considerar la necesidad de seguimiento y control para identificar conductas de violencia, entre los escolares dentro y fuera del aula, continuar aplicando estrategias educativas a partir del diálogo y el acatamiento de las normas de convivencia, con la finalidad de corregir las inequívocas relaciones interpersonales que se generan entre escolares, lo que permitirá elevar el potencial de su desarrollo personal, socioemocional y su calidad de vida.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.relationBullying y Convivencia escolar en los estudiantes del 6to grado de primaria de un colegio Nacional de Jaén, Cajamarca, 2020.es_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectBullyinges_PE
dc.subjectConvivencia escolares_PE
dc.titleBullying y Convivencia escolar en los estudiantes del 6to grado de primaria de un colegio Nacional de Jaén, Cajamarca, 2020.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameLicenciadoes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Los Andes - Facultad de Derecho y Ciencias Políticases_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
renati.author.dni09599471
renati.advisor.orcid0000-0001-5586-6344es_PE
renati.advisor.dni41485012
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.discipline112016es_PE
renati.jurorSuarez Reynoso, Carlos Albertoes_PE
renati.jurorCamarena Bonifacio, Rocio Del Pilares_PE
renati.jurorPortocarrero Condezo, Edith Nataliaes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE


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