Gerencia Educativahttps://hdl.handle.net/20.500.12848/332024-03-29T14:44:03Z2024-03-29T14:44:03ZEstrategias motivacionales y su relación con el clima organizacional en las instituciones educativas iniciales de Sicaya 2012Barron Daniel Leiva, Elena Belenhttps://hdl.handle.net/20.500.12848/54732023-11-06T07:26:57Z2023-02-07T00:00:00ZEstrategias motivacionales y su relación con el clima organizacional en las instituciones educativas iniciales de Sicaya 2012
Barron Daniel Leiva, Elena Belen
El estudio buscó encontrar la relación existente entre las estrategias motivacionales y
el clima organizacional en las instituciones educativas iniciales del distrito de Sicaya,
perteneciente a la provincia de Huancayo en el año 2012, la investigación de tipo descriptivo
manejó un diseño correlacional, basado en una población muestra de 22 docentes del nivel de
educación inicial, cuyas edades fluctuaban entre 21 y 50 años, a los cuales se aplicó el
inventario psicológico de clima organizacional (IPCO) de Aniceto Aguilar y el cuestionario de
estrategias motivacionales para el trabajo (CMT) de Fernando Toro. Los resultados obtenidos
por la prueba no paramétrica de Spearman muestran una correlación r = 1,000 en el nivel 0,01.
Se demostró que existe una relación directa entre las estrategias motivacionales y el clima
organizacional. Asimismo, podemos enfatizar que todos los integrantes de las diferentes
instituciones han considerado poner en práctica algunas estrategias que logren motivar a los
docentes en el desarrollo de su trabajo cotidiano, convirtiendo a la institución educativa como
un centro potenciador de estímulos para aquellos miembros de la comunidad educativa de la
institución, que demuestren una destacada labor.
2023-02-07T00:00:00ZClima institucional y gestión universitaria en la Universidad Privada Franklin Roosevelt de Huancayo - 2020Iparraguirre Sanchez Marleni Socorrohttps://hdl.handle.net/20.500.12848/32532023-11-06T05:23:06Z2021-11-04T00:00:00ZClima institucional y gestión universitaria en la Universidad Privada Franklin Roosevelt de Huancayo - 2020
Iparraguirre Sanchez Marleni Socorro
La investigación parte del objetivo de establecer la relación que existe entre el clima institucional y la gestión universitaria en la Universidad Privada Franklin Roosevelt de Huancayo en el periodo 2020. La investigación fue del tipo básica y nivel correlacional. El diseño utilizado fue el descriptivo correlacional, se trabajó con una muestra probabilística conformada por 282 estudiantes de las 5 carreras profesionales con que cuenta la universidad. Se trabajó con dos instrumentos de investigación debidamente confiabilizados y validados. Para el procesamiento de información se trabajó con estadígrafos descriptivos e inferenciales y para la prueba de hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman. Se concluye que existe una relación directa (rho=0,612) y altamente significativa (p-valor: 0,000<0,010) entre el clima institucional y la gestión universitaria en la Universidad Privada Franklin Roosevelt de Huancayo en el periodo 2020.
2021-11-04T00:00:00ZDesempeño docente y roles de la dirección de la Institución Educativa Integrado “Mariscal Cáceres” del Distrito de Daniel Hernández-provincia de Tayacaja - Huancavelica en el 2016Saenz Chamorro Barbara Octaviahttps://hdl.handle.net/20.500.12848/28862023-11-06T05:17:20Z2021-02-09T00:00:00ZDesempeño docente y roles de la dirección de la Institución Educativa Integrado “Mariscal Cáceres” del Distrito de Daniel Hernández-provincia de Tayacaja - Huancavelica en el 2016
Saenz Chamorro Barbara Octavia
La presente investigación parte por formularse el problema general ¿Cuál es la relación que existe entre el desempeño docente y los roles del directivo en la I.E.I. “Mariscal Cáceres”, del Distrito de Daniel Hernández, Provincia de Tayacaja, Región de Huancavelica, en el año 2016? Teniendo como objetivo general, determinar la relación entre el desempeño docente y los roles del directivo en la I.E.I. “Mariscal Cáceres”, del Distrito de Daniel Hernández, de la provincia de Tayacaja. La metodología utilizada se encuadra en una investigación sustantiva descriptiva, con diseño no experimental correlacional y transversal. Se aplicó una encuesta a una nuestra poblacional de 59 docentes, utilizando el tipo de muestreo no probabilístico, intencional. la conclusión principal a la que se arribó fue: Existe una relación directa y significativa del desempeño laboral del docente con el rol de decisión del directivo en la Institución Educativa Integrada “ Mariscal Cáceres” resultado que se comprobó mediante el estadístico Rho Spearman con un valor de 0.623 y la t c. de 6.0131, lo que nos indica que la función del directivo es fundamental en el desempeño laboral del docente.
2021-02-09T00:00:00ZEl marco del buen desempeño docente como elemento motivador en el ejercicio profesional de los profesores de la I.E. N° 36149 - Acobamba 2018Espinoza Janampa, Marco Antoniohttps://hdl.handle.net/20.500.12848/20912023-11-06T05:04:33Z2019-09-27T00:00:00ZEl marco del buen desempeño docente como elemento motivador en el ejercicio profesional de los profesores de la I.E. N° 36149 - Acobamba 2018
Espinoza Janampa, Marco Antonio
La investigación partió del Problema: ¿En qué medida el Marco del Buen
Desempeño Docente como elemento motivador influye en el ejercicio profesional
de los profesores de la I.E. N° 36149-Acobamba, 2018?; siendo el Objetivo:
Determinar en qué medida el Marco del Buen Desempeño Docente como elemento
motivador influye en el ejercicio profesional de los profesores de la I.E. N° 36149-
Acobamba, 2018; La Investigación fue del Tipo Básico Nivel Explicativo; Se
utilizó para contrastar la Hipótesis, los Métodos: Inductivo, Comparativo, Análisis;
Con un Diseño No Experimental transeccional, con una sola Muestra y un Tipo de
Muestreo Probabilístico Simple. Para la Recolección de Información se utilizó un
instrumento en escala tipo Likert con afirmaciones de satisfacción o no de sus
necesidades intrínsecas, extrínsecas, de motivación al logro y, de posición de
mejora de sus características respecto a su buena docencia; llegándose a la
conclusión: que el Marco del Buen Desempeño Docente al ser una guía que orienta
el diseño e implementación de las políticas y acciones de formación, evaluación y
desarrollo docente es un elemento motivador que coadyuva al buen ejercicio
profesional de los profesores de la I.E. N° 36149-Acobamba, 2018 porque mediante
sus dimensiones y competencias incide en el desencadenamiento de conductas,
acciones y satisfacciones específicas internas en el proceso educativo; aspectos que
fueron corroborados mediante la Chi2 donde al 95% de confianza los docentes
corroboraron lo afirmado.
2019-09-27T00:00:00Z