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dc.contributor.advisorCastillo Bernia, Joan Manueles_PE
dc.contributor.advisorHugo Alayo, Carla Rominaes_PE
dc.contributor.authorCarrillo Alcarraz, Katherinees_PE
dc.contributor.authorRomán Huapaya, Alfredo Moiséses_PE
dc.date.accessioned2022-06-07T23:44:13Z
dc.date.available2022-06-07T23:44:13Z
dc.date.issued2022-05-18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12848/3779
dc.description.abstractRESUMEN Este estudio tuvo como objetivo principal conocer el nivel de habilidades sociales en los estudiantes de primero y segundo grado de secundaria de la institución educativa pública Nº 20130 Jesús Rey en Calango, Cañete – 2021. Para la metodología se utilizó el método científico, y como método especifico el método descriptivo, el tipo de investigación elegido fue el básico con un nivel descriptivo simple. Se trabajó con una muestra de 118 estudiantes, entre varones y mujeres, que cursaban los grados de primero y segundo de secundaria, a quienes se les aplicó el instrumento de evaluación Lista de chequeo de habilidades sociales de Arnold P. Goldstein. Los resultados obtenidos evidenciaron que el 88% de los estudiantes se encuentran en la categoría normal frente al 12% de estudiantes quienes se ubicaron en un nivel bajo de habilidades sociales. De acuerdo a ello se llegó a la conclusión general que el mayor porcentaje de estudiantes cuenta con un nivel normal de habilidades sociales, cabe resaltar que un menor porcentaje de estos se ubica en la categoría de bajo. Por lo tanto, se recomienda con respecto a los estudiantes que cuentan con bajas habilidades sociales realizar un trabajo en conjunto con la familia y la institución educativa para el reforzamiento de sus habilidades sociales, por otro lado, se recomienda seguir estimulando y reforzando para mantener las habilidades sociales de los educandos que alcanzaron un nivel normal, mediante un acompañamiento continuo y programas para el desarrollo de sus interacciones con su entorno social. Palabras Clave: Habilidades sociales, reforzamiento, programas.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UPLAes_PE
dc.subjectHabilidades socialeses_PE
dc.subjectreforzamientoes_PE
dc.subjectprogramases_PE
dc.titleHabilidades sociales en estudiantes de primero y segundo grado de secundaria de una Institución Educativa Pública en Calango, Cañete - 2021es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.namePsicólogo(a)es_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Los Andes. Facultad de Ciencias de la Saludes_PE
thesis.degree.disciplinePsicologíaes_PE
renati.author.dni48753460
renati.author.dni48242690
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6371-3321es_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9249-0275es_PE
renati.advisor.dni20090030
renati.advisor.dni45536838
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.discipline313016es_PE
renati.jurorNoreña Estrada, David Franklines_PE
renati.jurorSullca Quijada, Natali Isabeles_PE
renati.jurorGuerra Rojas, Paola Inéses_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.00es_PE


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