Psicomotricidad y su relación en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes del 1° grado de primaria de la institución educativa particular San Antonio María Claret de Condevilla, San Martín de Porres, en el 2018

Abstract

La presente tesis Psicomotricidad y su relación en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes del 1° grado de primaria de la I.E.P. San Antonio María Claret de Condevilla, del distrito de San Martín de Porres, en el 2018, es un análisis de tipo descriptivo correlacional con nivel transversal directo, aplicado sobre una muestra de 25 niños y niñas. En la investigación, se utilizaron dos tipos de instrumentos: el primero, para evaluar la psicomotricidad a través de un cuestionario en un lapso de 60 minutos; y el segundo, un test de evaluación de la madurez para el aprendizaje de la lectoescritura, también en 60 minutos. El procesamiento de la información obtenida se hizo a partir de un análisis descriptivo de frecuencias por dimensiones y variables, así como un análisis inferencial con las técnicas de Ch2 de Rho de Spearman. Con dichas pruebas se validó la hipótesis alterna de la investigación, obteniéndose una correlación de 0, 983, es decir, 98.3%; un índice de significancia de ,017 o 1.7%; que indicaba la existencia de una relación directa entre la psicomotricidad y la lectoescritura en los estudiantes del 1o grado de primaria de la I.E.P. San Antonio María Claret de Condevilla, del distrito de San Martín de Porres, en el 2018.