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dc.contributor.advisorFlores Javier, Gilen Patriciaes_PE
dc.contributor.authorAlvarado Ventura, Idania Susyes_PE
dc.contributor.authorPorras Teodoro, Yesica Victoriaes_PE
dc.date.accessioned2023-09-26T22:41:20Z
dc.date.available2023-09-26T22:41:20Z
dc.date.issued2022-12-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12848/6119
dc.description.abstractLa investigación tuvo como propósito, establecer de qué manera se vincula la inteligencia emocional con la actitud al aprendizaje en los estudiantes de una Institución Educativa pública de Cerro de Pasco, 2019. Para ello se formuló el problema de investigación ¿De qué manera se relaciona la inteligencia emocional con la actitud al aprendizaje en los estudiantes de una Institución Educativa pública de Cerro de Pasco, 2019? y como respuesta a esta problemática se formuló la hipótesis, Existe relación directa entre la inteligencia emocional con la actitud al aprendizaje en los estudiantes de una Institución Educativa pública de Cerro de Pasco, 2019. La metodología de investigación estuvo enmarcada en el enfoque cuantitativo, con el tipo de investigación básica, de nivel descriptivo, diseño correlacional transversal. La muestra estuvo constituida por 82 estudiantes de una institución educativa, los instrumentos de investigación empleados fueron el test de BarOn de inteligencia emocional y cuestionario de Actitud al aprendizaje, la misma que ha sido validado y hallado confiable a través de expertos. Al finalizar la investigación se llegó a la siguiente conclusión; Que existe una relación baja y significativa entre la inteligencia emocional y la actitud al aprendizaje en los estudiantes de una Institución Educativa pública de Cerro de Pasco. Luego de aplicar los instrumentos de investigación el 34,1% de la muestra se ubica en el nivel baja, de desarrollo de la inteligencia emocional, pero el 68,3% se ubica en el nivel bueno de actitud al aprendizaje. aplicando rho de Spearman se tiene que rs = 0,359 se ubica en correlación baja, además como p = 0,001 y α = 0,05. se tiene; (0,001 < 0,05) se corrobora la correlación baja y significativa.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UPLAes_PE
dc.subjectInteligencia emocionales_PE
dc.subjectActitud al aprendizajees_PE
dc.subjectParticipaciónes_PE
dc.subjectPredisposiciónes_PE
dc.subjectFortalecimientoes_PE
dc.titleInteligencia emocional y actitud al aprendizaje en estudiantes de una Institución Educativa Pública de Cerro de Pasco, 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Psicologíaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Los Andes. Facultad de Ciencias de la Saludes_PE
thesis.degree.disciplinePsicologíaes_PE
renati.author.dni43442993
renati.author.dni42890419
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3333-9580es_PE
renati.advisor.dni40246208
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.discipline313016es_PE
renati.jurorVilchez Galarza, Nilton Davides_PE
renati.jurorCuadros Espinoza, Jose Antonioes_PE
renati.jurorEstares Ventocilla, Walter Davides_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00es_PE


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