Nivel de ambiente educacional y rendimiento académico en estudiantes de Medicina Humana de la Universidad Peruana Los Andes 2022

Abstract

Introducción: La relación entre el ambiente educacional y el rendimiento académico es crucial, ya que un entorno favorable potencia el aprendizaje, mejora la motivación y favorece el desarrollo integral de los estudiantes. Objetivo: Determinar la relación entre el nivel de ambiente educacional y rendimiento académico en los alumnos de la facultad de medicina Humana de la Universidad Peruana Los Andes durante el periodo 2022 – II. Métodos: Estudio observacional, analítico, transversal, prospectivo. Se aplicó una encuesta basada en el Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) para evaluar el ambiente educativo y se usaron las calificaciones para medir el rendimiento. Participaron 257 estudiantes de primero a sexto año, con un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos se procesaron en SPSS Versión 26, utilizando el coeficiente de correlación de Spearman, con p≤0.05 de nivel de significancia. Resultados: Se encontró que la mayoria de los alumnos tuvieron un ambiente educacional más positivo que negativo 173 (67,3%) y habían aprobado 136 (52,9%). Además, no se halló asociación entre el ambiente educacional y el rendimiento académico (RhoS=0,099; p=0,220), asimismo entre sus dimensiones ambiente educativo (RhoS=0,088; p=0,157), ambiente aprendizaje (RhoS=0,046; p=0,257), dimensión docencia (RhoS=0,054; p=0,388); dimensión académica (RhoS=0,111; p=0,257), dimensión atmosfera (RhoS=0,046; p=0,257); en contraparte si se encontro asociación con la dimensión social (RhoS=0,130; p=0,037). Conclusiones: No se encontro asociación entre el ambiente educacional con el rendimiento académico.