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dc.contributor.advisorJesús Mallqui, Saúl
dc.contributor.advisorParedes Gutarra, Madeleine
dc.contributor.authorMontes Mallqui, Susana
dc.contributor.authorRojas Martínez, Yolanda Celia
dc.date.accessioned2021-01-21T14:57:38Z
dc.date.available2021-01-21T14:57:38Z
dc.date.issued2020-12-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12848/1963
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo establecer el tipo de relación que hay entre las habilidades sociales y los estilos de aprendizaje de los alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Politécnico Regional del Centro de El Tambo, Huancayo, 2020. El problema investigado fue ¿Cuál es la relación que existe entre las habilidades sociales y los estilos de aprendizaje de los alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Politécnico Regional del Centro de El Tambo, Huancayo - 2020? El método de investigación que se utilizó fue el científico y el método especifico fue el descriptivo, de tipo básica. El enfoque fue cuantitativo con un nivel correlacional y diseño descriptivo, correlacional, en la medida en que se buscó identificar el grado de relación entre las variables habilidades sociales y estilos de aprendizaje. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes del quinto grado de secundaria, a quienes se les aplicó la Lista de Chequeo de habilidades sociales de Goldstein y el cuestionario de estilos de aprendizaje de Honey los resultados: para las habilidades sociales un 70%, presenta un nivel moderado, un 23.33% presenta un nivel bajo, mientras que un 6,67% tiene un nivel alto. En cuanto a los estilos de aprendizaje, la mayoría tiene un aprendizaje teórico, con un 33,33%, un 31,67% presenta un aprendizaje reflexivo, un 18,33% presentan un aprendizaje pragmático, mientras que un 16,67% indican un aprendizaje activo. Conclusión existe una relación directa y significativa entre las habilidades sociales y los estilos de aprendizaje de los alumnos del Quinto Grado de la Institución Educativa Politécnico Regional del Centro de El Tambo, Huancayo, 2020. En los estudiantes predomina los estilos de aprendizaje teórico y reflexivo. Se recomienda implementar talleres de estilo de aprendizaje y habilidades sociales, para adolescentes, jóvenes y adultos con el objetivo optimizar las relaciones armónicas y de convivencia pacífica evitando los conflictos sociales.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Peruana Los Andeses_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Peruana Los Andeses_ES
dc.sourceRepositorio institucional-UPLAes_ES
dc.subjectHabilidades socialeses_ES
dc.subjectestilos de aprendizajees_ES
dc.subjectinteligencia sociales_ES
dc.titleHabilidades sociales y estilos de aprendizaje en adolescentes de una Institución Educativa Estatal, Huancayo – 2020es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Psicologíaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Los Andes. Facultad de Ciencias de la Saludes_ES
thesis.degree.disciplinePsicologíaes_ES
renati.author.dni46557743es_ES
renati.author.dni20117068es_ES
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2906-8802es_ES
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8431-5450es_ES
renati.advisor.dni07328976es_ES
renati.advisor.dni09542857es_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.discipline313016es_ES
renati.jurorCastañeda Ayarza, Regina Consuelo
renati.jurorLara Torres, Christian Miguel
renati.jurorGuerra Rojas, Paola Ines
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00es_ES


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