Habilidades sociales en estudiantes varones y mujeres del nivel secundario en una institución educativa del Cercado de Lima, 2019

Abstract

RESUMEN El objetivo de la investigación es determinar las diferencias que existen en las habilidades sociales en los estudiantes mujeres y varones del nivel secundario en una institución educativa del Cercado de Lima 2019; mediante el instrumento Escala de habilidades Sociales de Goldstein y métodos multivariantes, sobretodo la estadística T2 de Hotelling. El enfoque fue cuantitativo, de diseño no experimental y es descriptiva comparativo. La muestra fue 170 alumnos que representa el 100% de la población, a ellos se les aplicó el instrumento que tiene 50 ítems distribuidos en 6 dimensiones y que fue adaptado a nuestro medio por Ambrosio (1995). Se empleó el software SPSS versión 20. Los resultados responden a la hipótesis inicial mostrando diferencias significativas en las habilidades sociales de los alumnos mujeres y varones del nivel secundario, así como en las 6 dimensiones de la investigación: primeras habilidades sociales, habilidades avanzadas, habilidades alternativas a la agresión, habilidades que se relacionan con los sentimientos, habilidades sociales frente al estrés y habilidades de planificación. Los resultados a nivel descriptivo mostraron que hay diferencias significativas en los estudiantes donde las mujeres obtuvieron una media más alto en comparación con los varones en cada una de las 6 dimensiones investigadas. PALABRAS CLAVES: Habilidades sociales, varones, mujeres