Proceso disciplinario y derecho de defensa en los docentes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huamanga 2021

Abstract

El problema de estudio planteado fue: ¿Cuál es la relación que existe entre proceso disciplinario y derecho de defensa en los docentes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huamanga 2021?, y como objetivo principal fue: determinar la relación que existe entre proceso disciplinario y derecho de defensa en los docentes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huamanga 2021. La metodología usada fue de enfoque cuantitativo, nivel correlacional y de corte transversal, investigación de tipo básica y diseño no experimental, población y muestra 80 profesores de la UGEL Huamanga. Los resultados obtenidos demuestran que, respecto a los procesos disciplinarios el 74% (59) encuestados afirman que el nivel es Medio, el 21% (17) señalan que el nivel es Alto y el 5% (4) afirman que el nivel es Bajo, y por el derecho de defensa, el 87% (70) de los encuestados afirman que el nivel es Medio, el 8% (6) señalan que es Alto y solo el 5% (4) afirman que el nivel es Bajo. Concluye, estableciendo la existencia de una relación significativa entre proceso disciplinario y derecho de defensa en los docentes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huamanga 2021, afirmación que se hace mediante la prueba r de Pearson (r=0,670) con un p-valor (0,000) inferior a la significancia α=0,050. Recomienda a los Órganos Disciplinarios a respetar escrupulosamente los procedimientos administrativos y no quebrantar los derechos de defensa que goza todo administrado, la vulneración puede llevar a nulidades futuras que finalmente traería consigo arbitrariedad e impunidad.