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dc.contributor.advisorPeralta Villanes, Arturo Alfredoes_PE
dc.contributor.authorValdivia Abanto, Hernanes_PE
dc.date.accessioned2024-07-17T16:56:45Z
dc.date.available2024-07-17T16:56:45Z
dc.date.issued2024-01-31
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12848/7741
dc.description.abstractLa investigación realizada, titulada “Estudio Comparativo de Estrategias de Enseñanza Virtual para lograr Aprendizaje Competencial, Universidad Nacional De Cañete 2021”, planteó como objetivo general “Comparar las diferencias entre el Modelo de Educación Virtual Tradicional y el Modelo de Educación Virtual con Tecnología de Vanguardia para el logro del aprendizaje de Competencias, en estudiantes cursantes de los dos primeros ciclos en Ciencias Contables, Universidad Nacional De Cañete, 2021”, se formuló como hipótesis la existencia de diferencias entre los dos modelos investigados. Se utilizó el método científico, tipo de investigación básica de enfoque cuantitativo, investigación aplicada porque utilizó las teorías actuales y vigentes para resolver un problema situacional, nivel descriptivo, y el diseño descriptivo comparativo simple. La población estuvo constituida por 160 estudiantes del primer y segundo ciclo turnos mañana y noche, la muestra fue la población censal 160 estudiantes. El método específico fue la observación indirecta. Como técnica de recolección de datos, se utilizó la encuesta y como instrumento un cuestionario. Los resultados muestran, que al utilizar la educación tradicional en las dimensiones accesibilidad, intervención, participación, aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal se logró 78.10 y 112.65 cuando se utilizó el aprendizaje de vanguardia. Como conclusión, se comprobó que existe una correlación débil entre las variables del estudio. Así se alcanzaron los objetivos de investigación y se probaron las hipótesis del estudio. Se sugiere el adiestramiento de profesores y estudiantes de Contabilidad, en educación virtual con tecnología de vanguardia.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UPLAes_PE
dc.sourceUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.subjectModelo de educación virtual tradicionales_PE
dc.subjectModelo de educación virtual con tecnología de vanguardiaes_PE
dc.subjectAprendizaje competenciales_PE
dc.titleEstudio comparativo de estrategias de enseñanza, modelo virtual para lograr aprendizaje competencial, estudiantes de contabilidad Universidad Nacional de Cañete 2021es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestro en Educación, Mención: Docencia en Educación Superiores_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Los Andes. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación, Mención: Docencia en Educación Superiores_PE
renati.author.dni06728544
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0568-0696es_PE
renati.advisor.dni20650321
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_PE
renati.discipline131377es_PE
renati.jurorSalas Matos, Teddy Johnniees_PE
renati.jurorAllca Quispe, Cesareoes_PE
renati.jurorHerhuay Vilcahuaman, Josue Saules_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE


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