Práctica docente y nivel de conocimiento de las competencias en la Escuela Profesional de Educación Inicial y Primaria 2021

Abstract

La práctica docente y el nivel de conocimiento de las competencias profesionales por su propia configuración exige el nivel de dominio de los catedráticos para poder desarrollar las competencias necesaria de los educandos. Atendiendo a ambos sujetos u agentes educativos, nos ha facilitado llevar a cabo la investigación con el objetivo de determinar el tipo de relación que existe entre la práctica docente y el nivel de conocimiento de las competencias de los alumnos de la Escuela de Educación Inicial y Primaria de la Upla. La investigación realizada se clasifica como básica y se encuentra en el nivel de investigación descriptiva. El método utilizado fue el método científico y el descriptivo, con un diseño de investigación correlacional, no experimental de tipo cuantitativa con una muestra de 234 estudiantes del I al X ciclo de la Escuela profesional de Educación Inicial y Primaria que cursaban sus estudios en el año 2021 y un tipo de muestreo no probabilístico. Se utilizó la técnica de encuesta, y se ha empleado dos cuestionarios (Google form) de manera virtual por el contexto de emergencia sanitaria para la recolección de datos. La conclusión final es existe relación significativa entre la práctica docente y el nivel de conocimiento de las competencias profesionales en los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Inicial y Primaria de la UPLA, 2021. Resultados que se afirma, con un nivel de confiabilidad estadística al 0,05 que, se concluye que existe una relación significativamente entre las variables a un coeficiente de variación de 0,951. Es decir, estadísticamente se corrobora que existe una relación directa y muy alta entre las variables de estudio.