Instrumento de evaluación específica para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes del nivel inicial

Abstract

El trabajo de investigación tuvo como problema principal ¿Cómo influye el instrumento de evaluación específica para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de cinco años del nivel inicial de la Institución Educativa 315 Los Ángeles y María? con una población de 27 niños de cuatro años, se aplicó un muestreo no probabilístico censal, el objetivo general fue: Determinar la influencia del instrumento de evaluación específica para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de cinco años del nivel inicial de la Institución Educativa 315 Los Ángeles y María. El método fue experimental con un diseño pre experimental, se aplicó la técnica de análisis de desempeño y el instrumento fue la rúbrica. El resultado obtenido de 27 niños, en el nivel “logro” (L) el 96% (26) niños lograron el rendimiento académico, los niños tienen un desempeñó más alto de lo esperado en la competencia. Esto significa que representa una curva de aprendizaje que supera las expectativas (asimila o expresarlo lo que ha aprendido luego de participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, Tiene la capacidad de responder a los estímulos educativos que acompañan a una meta específica). Asimismo, el 4% (1) niño está en proceso de lograr el rendimiento académico, el niño está cerca de alcanzar el nivel de expectativas relativas a la competencia para la que busca asistencia en un tiempo razonable para lograrlo. (Están en proceso de adquirir el nivel de conocimiento adquirido en un campo o materia, de acuerdo a su edad cronológica). Estos resultados nos permitieron llegar a la siguiente conclusión: El instrumento de evaluación específica influye significativamente para mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de cinco años del nivel inicial de la Institución Educativa 315 Los Ángeles y María.