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dc.contributor.advisorZuñiga Cabeza, Yesenia del Rocioes_PE
dc.contributor.advisorRafael Pucuhuaranga, Maena Rosioes_PE
dc.contributor.authorUgarte Montes, Alfonsoes_PE
dc.contributor.authorMantilla Barrios, Sandra Paolaes_PE
dc.date.accessioned2023-09-13T14:46:49Z
dc.date.available2023-09-13T14:46:49Z
dc.date.issued2023-04-05
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12848/6035
dc.description.abstractEl objetivo del estudio fue determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes de nivel primaria de una Institución Educativa estatal El Agustino, Lima 2022. Se empleó el método científico como método general, y como método específico el método hipotético-deductivo y el tipo de investigación fue básico no experimental, de diseño descriptivo correlacional. El muestreo usado fue no probabilístico por conveniencia, la población fue conformada por 200 estudiantes del 6to grado de primaria en base a siete secciones y la muestra conformada por 90 estudiantes de ambos sexos pertenecientes al sexto grado de nivel primaria que cumplieron con el criterio de inclusión; el instrumento aplicado fue el cuestionario de Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje, que permite identificar la predominancia del estilo de aprendizaje y con respecto al rendimiento académico se basó en las notas del tercer bimestre. Los resultados mostraron que existe una relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes, usando para ello el coeficiente de Rho de Spearman con un nivel de confianza de 99% y nivel de significancia de p=0.00;p<0.0; así mismo se percibe de acuerdo a los resultados que el estilo de aprendizaje pragmático resulta con un 50% de nivel alto, predominante entre los estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa en mención; así mismo se sugiere que los docentes puedan llevar un taller de estilos de aprendizaje a fin de poder reconocer los estilos que sus estudiantes perfilan.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Peruana Los Andeses_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UPLAes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectEstiloses_PE
dc.subjectActivoes_PE
dc.subjectReflexivoes_PE
dc.subjectTeóricoes_PE
dc.subjectPragmáticoes_PE
dc.subjectSexto gradoes_PE
dc.subjectRendimientoes_PE
dc.subjectAcadémicoes_PE
dc.titleEstilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de nivel primaria de una Institución Educativa Estatal El Agustino - Lima 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Psicologíaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Los Andes. Facultad de Ciencias de la Saludes_PE
thesis.degree.disciplinePsicologíaes_PE
renati.author.dni46793163
renati.author.dni75083082
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7304-2135es_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7150-1238es_PE
renati.advisor.dni41374507
renati.advisor.dni20069907
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.discipline313016es_PE
renati.jurorJulcarima Torre, Marisa Irmaes_PE
renati.jurorCampuzano Vega, Violetaes_PE
renati.jurorGuerra Rojas, Paola Ineses_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00es_PE


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