Funcionalidad familiar y autoeficacia académica en estudiantes del Instituto de San Martin de Pangoa-2022
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Fecha
2023-12-18Autor(es)
Herrera Villogas, Noemi Rosa
Mendez Fernandez, Yenifer Susan
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Esta exploración científica partió del siguiente cuestionamiento ¿Existe relación entre
funcionalidad familiar y autoeficacia académica en estudiantes del Instituto de San Martin de
Pangoa-2022? Por ello se planteó como objetivo establecer la relación que existe entre
funcionalidad familiar y autoeficacia académica en estudiantes del Instituto de San Martin de
Pangoa-2022. Dentro de la metodología general se empleó el método científico, de tipo básica, no
experimental y transaccional, de nivel relacional y diseño correlacional. La población fue integrada
por 512 estudiantes, cuya muestra fue probabilístico de tipo estratificado proporcional con un total
de 220 estudiantes. Se utilizó la técnica de la encuesta, los instrumentos empleados fueron la Escala
de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) y la Escala de Autoeficacia
Percibida Especifica de Situaciones Académicas (EAPESA), con una confiabilidad de ,818 y ,806
respectivamente, obteniendo como resultado un coeficiente Tau_b de Kendal =,029 y un p=,667
por lo cual se aceptó la hipótesis nula, determinando que no existe relación entre funcionalidad
familiar y autoeficacia académica en la población estudiada. Por otro lado, se resalta que la
dimensión cohesión de la funcionalidad familiar se relaciona con el nivel de autoeficacia
académica con un p=,002. Entonces se concluye que los lazos afectivos y la unión familiar, son de
importancia para la percepción que el individuo tiene sobre sus capacidades académicas. Por lo
tanto, se recomienda a los padres y estudiantes de familia fortalecer los vínculos afectivos,
establecer reglas y roles claros que fomenten una dinámica familiar balanceada o funcional.
Colecciones
- Psicología [592]