La dramatización como estrategia para mejorar la expresión oral de los niños de 5 años de la Institución Educativa Nº 126 Virgen del Carmen

Abstract

La tesis tiene como propósito determinar la influencia de la dramatización como estrategia para mejorar la expresión oral de los niños de la Institución Educativa N° 126 Virgen del Carmen, la metodología general fue la científica, los métodos específicos fueron el descriptivo, el hipotético deductivo y el estadístico, el tipo de investigación fue la básica, el nivel descriptivo, el diseño fue pre experimental, la población estuvo constituida por 82 estudiantes de 5 años , la muestra fueron 30 estudiantes; el muestreo fue intencional a criterio de las investigadoras, el instrumento fue una lista de cotejo sobre la expresión oral con sus tres dimensiones que fueron la elocución, la fluidez y la pronunciación, estuvo constituido por 15 preguntas, 5 de cada dimensión. El resultado relevante fue que en la tabla 1, se aprecia los resultados del pre test, donde los 30 niños de 5 años se ubican en el nivel en inicio 100%; En la misma tabla, se aprecia los resulutados del post test, despues de la aplicación, donde 3 niños se ubican en el nivel inicio (10%), 2 niños en el nivel proceso (6.7%). Así mismo, 14 niños en el nivel logro previsto (46.7%) y finalmente, 11 niños en el nivel logro destacado (36.7%) en la expresión oral. Se llegó a la conclusión donde se ha determinado estadísticamente al 95% de confianza que la aplicación de la dramatización como las estrategias de expresión corporal, comunicación y creatividad influye significativamente en la mejora de la expresión oral en los niños de 5 años de la Institución Educativa N° 126 Virgen del Carmen, por tener el X->post test(16.53) >X->pre test(7.28) y la tc (19.481) ≥ tt;(1.697), con ρ – valor (0.001) ≤ α (0.05).