Estrés laboral y calidad de vida profesional en docentes con trabajo remoto de una Universidad Privada de Huancayo, 2020

Abstract

El problema de investigación surge a raíz del confinamiento social obligatorio el cual generó una serie de alteraciones en el ritmo de trabajo docente, al tener que enfrentar y adaptarse a los nuevos estilos de trabajo remoto; por ello, el trabajo emprendido se orientó a identificar la asociación o interdependencia entre el estrés laboral y la calidad de vida profesional en un grupo de docentes universitarios de la ciudad de Chanchamayo, el cual se llevó a cabo entre el mes de marzo del 2021 y diciembre del 2022. Metodológicamente, se enmarca en un enfoque de investigación cuentitativa, bajo el método científico, tipo básico, nivel relacional y diseño no experimental de corte transversal-correlacional; los datos fueron recopilados mediante la Escala de Estrés en Docente (Escala ED-6) y el Cuestionario de Calidad de Vida Profesional (CVP-35). La muestra estuvo conformada por un total de 98 docentes universitarios entre varones y mujeres, seleccionados intencionalmente de acuerdo a los criterios de inclusión y exclusión. En los resultados sobresale el nivel alto de estrés laboral (94,9%); también resalta el nivel regular de Calidad de Vida Profesional (87,8%). Se concluye que ambas variables tienen comportamientos independientes, es decir, una no interfiere en la otra; se observa un valor de significancia bilateral equivalente a ,778 > al margen de error permitido que es ,05; sin embargo, se observa un coeficiente de correlación de -,029, tipificada como escasa o nula correlación.