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dc.contributor.advisorEgoavil Victoria, Elsa Marlenies_PE
dc.contributor.authorDíaz Jauregui, Jhovana Aracelies_PE
dc.date.accessioned2022-10-06T17:34:18Z
dc.date.available2022-10-06T17:34:18Z
dc.date.issued2021-10-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12848/4413
dc.description.abstractRESUMEN La enseñanza que imparte la docente dentro de los procesos de aprendizaje que se realiza dentro del aula es importante, ya que ayudará a los estudiantes a desarrollar diversas capacidades, conocimientos, actitudes y habilidades para lograr un aprendizaje creativo y comunicativo. Esta sesión de clase tiene como finalidad de aplicar estrategias para fomentar en los estudiantes el uso de su lenguaje artístico y creativo y lograr el propósito de la experiencia de aprendizaje: “Aprendiendo a elaborar una tarjeta a papá utilizando diferentes técnicas grafico-plásticas”. Esta experiencia de aprendizaje tiene por nombre ELABORAMOS UNA TARJETA PARA PAPÁ, con el enfoque creativo y comunicativo para niños de 5 años del Nivel Inicial. Esta competencia: crea proyectos desde los lenguajes artísticos; tiene como propósito que los niños y niñas demuestren sus habilidades creativas al elaborar una tarjeta por el Día del padre utilizando diferentes técnicas gráfico-plásticas. Esta experiencia de aprendizaje cumple con los procesos pedagógicos y didácticos que son fundamentales para un desarrollo que garantice los aprendizajes esperados en el área de comunicación. Se da inicio con la motivación: visualizando y escuchando un cuento llamado “TE QUIERO PAPÁ”, al término del cuento un títere realizará la comprensión del cuento visualizado a través de preguntas, rescatando así sus saberes previos, luego se realiza el conflicto cognitivo para lograr que ellos puedan razonar más sobre el tema, para lograr nuestro propósito los niños y niñas realizarán su tarjeta plasmando diferentes técnicas grafico-plásticas, finalmente mostrarán su trabajito y realizaremos la Metacognición ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué hicieron? ¿Para qué lo hicieron? ¿Por qué lo hicieron?, para ello el instrumento que se utilizó para evaluar a los niños y niñas fue la GUÍA DE OBSERVACIÓN; para obtener resultados más exactos; ya que la GUÍA DE OBSERVACIÓN: observa y evalúa el desempeño realizado de las competencias de los aprendizajes valorando los desempeños que se pueden observar en el transcurso del desarrollo del proyecto.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Peruana los Andeses_PE
dc.relationElaboramos una tarjeta para papá -5 añoses_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectHabilidades creativases_PE
dc.subjectLenguajes artísticoses_PE
dc.titleElaboramos una tarjeta para papá -5 añoses_PE
dc.typeDocumentos internoses_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Los Andes. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas - Escuela Profesional de Educaciónes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
renati.author.dni44358114
renati.advisor.orcid0000-0002-3118-3773es_PE
renati.advisor.dni20037830
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionales_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.discipline111016es_PE
renati.jurorMorales Ramos, Eliana Ginaes_PE
renati.jurorMendoza Orellana, Wiler juanes_PE
renati.jurorPortocarrero Condezo, Edith Nathaliaes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE


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