Aprendizaje multimodal en las competencias matemáticas en niños del ciclo II de la Institución Educativa América 753 – 2023

Abstract

La investigación presentó el siguiente problema ¿Cómo influye el aprendizaje multimodal en las competencias matemáticas en niños del ciclo II de la Institución Educativa América 753 - 2023? Asimismo, se formuló el objetivo general determinar la influencia del aprendizaje multimodal en las competencias matemáticas en niños del ciclo II de la Institución Educativa América 753 - 2023. Por otro lado, la metodología empleada fue la aplicada, el nivel de investigación explicativa, el diseño empleado fue pre experimental. El resultado más relevante fue que un 92% de los niños se les dificulto comparar grupos y cantidades de objetos, entendiendo cómo el tamaño y la cantidad se relacionan con la cardinalidad, la ordinalidad y la medida, requirieron apoyo permanente de la maestra. Además, agrupar según sus semejanzas y diferencias en tamaño, forma y color, les tomo mayor tiempo y apoyo de la docente. Por otro lado, con dificultad establecieron relaciones entre algunos de los objetos de su entorno o los diversos objetos que se mostraron en una colección de objetos. Además, con ayuda de la docente pudieron seguir criterios de tamaño y grosor para organizar un grupo de objetos de acuerdo con un rango predeterminado en varias tareas. Por otro lado, se les dificultó contar los objetos planteados de forma ordenada o desordenada. Concluyendo que el aprendizaje multimodal influye significativamente en las competencias matemáticas en niños del ciclo II de la Institución Educativa América 753 - 2023. Finalmente se realizó la siguiente recomendación: Se sugiere la publicación de los resultados de la investigación en la revista institucional.